Chi Siamo

Sono molti i principi e valori a cui ci ispiriamo e che diventano per noi parte fondante del nostro lavoro, in particolare:

1) GRATUITÀ DI TUTTE LE ATTIVITÀ E SERVIZI OFFERTI


2) STAFF INTERPROFESSIONALE DI ARTISTI ED EDUCATORI


3) TARGET DIFFERENZIATO, CON GIOVANI DI ESTRAZIONE CULTURALE E SOCIALE DIVERSA
La presenza di target diversi, come anche la convivenza interculturale, non sono automatiche né naturali, ma avvengono in seguito a strategie monitorate e condivise che investono la comunicazione e la promozione, le attività proposte, la gestione dei conflitti, l’estetica degli spazi. Anche a questo fine, risulta necessario mantenere alto il livello di qualità dell’insegnamento e dei maestri.


4) INTEGRAZIONE DELL’OFFERTA FORMATIVA ARTISTICA CON SERVIZI DI SUPPORTO CONSIDERATI “NECESSARI”
Quando abbiamo aperto, i giovani nelle condizioni di maggiore difficoltà non si iscrivevano ai corsi musicali e artistici sebbene gratuiti. Non basta la gratuità, dal momento che un ragazzo migrante senza documenti o una ragazzina della periferia romana non riescono a immaginarsi in un corso di sax o a sognarsi batterista, non pensano che uno spettacolo teatrale possa interessarli, ma pensano: “non è per me”. Per questo, oltre alle opportunità di fare arte, a Matemù i giovani trovano anche supporto psicologico, orientamento allo studio e al lavoro, assistenza e accompagnamento ai servizi territoriali… I servizi sono intenzionalmente offerti in orari contemporanei ai laboratori artistici. 
Alcuni laboratori sono “a porte aperte” e, ove possibile, anche trasparenti (nelle due sale musica): così che i giovani che vengono per accedere ai servizi a base si trovano a contatto naturalmente, per prossimità spaziale e temporale, con chi segue i corsi di musica e teatro.

5) RAPPORTO ATTIVO CON LE SCUOLE E IL SERVIZIO DI SUPPORTO SCOLASTICO
MaTeMù è nella Rete delle Scuole Migranti scuolemigranti.org e nella Rete delle Scuole popolari ReteScuolePopolariRoma. Abbiamo infatti, appurato che le “ripetizioni” a pagamento e il sostegno dei genitori nello studio a casa sono tra i fattori più discriminanti per un buon andamento scolastico, e alla base di molte differenze sociali.


6) IMPORTANZA RISERVATA ALL’ESTETICA, ALLA CURA E ALLA BELLEZZA DEI LUOGHI DOVE SI SVOLGONO LE ATTIVITÀ
I luoghi parlano e non è possibile educare alla bellezza in un posto che non sia bello e curato.


7) RELAZIONE EDUCATIVA COME CHIAVE DI VOLTA E CENTRO DI OGNI ATTIVITÀ


8) COSTRUZIONE DI COMUNITÀ
“Per educare un bambino ci vuole un intero villaggio”.
Abbiamo imparato che, se la famiglia è “un’isola”, ogni difficoltà diventa insormontabile. Se invece si crea comunità, le famiglie, le singole persone e i gruppi riescono a sostenersi e a essere di supporto anche per i più giovani. Questa idea di comunità ci sembra indispensabile per il mondo contemporaneo, così come un tempo la “famiglia tradizionale” era sempre famiglia allargata e paese intero.